圖：《智能的結(jié)構(gòu)》一書強調(diào)智能多元化\網(wǎng)上圖片

　　第一次接觸真正的科學(xué)教育，是我讀師範(fàn)大學(xué)的時候。當(dāng)時給我們上課的是第六屆「地球獎」獲獎?wù)?，並且已經(jīng)在國內(nèi)國際青少年科技創(chuàng)新教育領(lǐng)域取得突出成績的姜冬梅老師。2003年暑假，姜老師在信陽羅山董寨國家鳥類自然保護區(qū)開展了「綠色營」。為期五天的野營生活，不僅邀請到了北京大學(xué)環(huán)境生態(tài)學(xué)教授任長久老先生，而且?guī)е蝗撼瘹馀畈男W(xué)生，還有我們這些年輕的輔導(dǎo)老師。

　　在夏令營中，我是一名輔導(dǎo)老師，擔(dān)任了一定的教學(xué)及輔導(dǎo)任務(wù)。同時也更像一名學(xué)生，嘗試了一種前所未有、煥然一新的科學(xué)教育。

　　凌晨四點半，我們上山傾聽第一聲鳥鳴；天色微亮，我們採集大自然最純淨(jìng)的飲料─露珠；夜幕降臨，我們帶上手電筒，開始了夜間巡邏；賽詩會上，我們譜寫最動聽的樂章；長途跋涉中，我們像探險家一樣遠(yuǎn)足；小組成員相互協(xié)作，進行穿越時空的科學(xué)問題旅行；每天最幸福的時刻，是收到秘密好友的來信，看著那些鼓勵、支持自己的話語，細(xì)細(xì)地品味……在一系列豐富多彩、生動有趣的科技環(huán)?；顒又校o導(dǎo)員們和學(xué)生們在大自然中，學(xué)會用科學(xué)家的眼睛去觀察、去探究、去觸摸、去聆聽、去感受、去譜寫。

　　「夜間巡邏隊」活動，是一個令孩子高興得發(fā)瘋的「探險」遊戲，每一位學(xué)生都會感到自己像「福爾摩斯」那樣，去偵察夜間動物留下的蛛絲馬跡。為了成為一名出色的探險家，孩子們需要提前豐富夜間活動的動物的知識，提高鑒別夜間動物的能力；活動開始以前，每一組學(xué)生都要準(zhǔn)備一塊記錄板，繪製好夜間巡邏調(diào)查表；在記錄中，培養(yǎng)了孩子們良好的觀察能力和習(xí)慣─細(xì)緻、準(zhǔn)確；各小組在完成「偵察」並做好記錄表後，開始整理彙報各組的「戰(zhàn)果」。記得我輔導(dǎo)的學(xué)生是一位非常文靜的小女生，最開始膽怯地對我說：「老師，我怕黑，巡邏的時候，一定要和我在一起?。　?/p>

　　到後來興奮地跟我說：「老師，我一定要當(dāng)一名出色的大偵探，你要為我加油?。　乖谡麄€活動中，不僅鍛煉了孩子們的科學(xué)思維能力，培養(yǎng)了他們克服困難的勇氣和決心，同時也增強了他們團隊協(xié)作的意識、提高了語言表達(dá)的能力。

　　「大自然的詩歌」活動，鼓勵孩子觀察、聆聽神奇、美妙的的大自然，並激發(fā)創(chuàng)作熱情。小學(xué)四年級的侯童創(chuàng)作了一首詩歌《誰在森林中》，「誰在森林中，唱著婉轉(zhuǎn)的歌聲。所有的耳朵都被吸引，我們的聲音沉寂下來。聽─是誰在森林中？／是誰在森林中？在自己編織的網(wǎng)上來來往往，捕食昆蟲，使所有的人都畏懼、遠(yuǎn)離。是誰在森林中？……」孩子們是天生的詩人，在他們的腦海裏會有比詩人更純潔的真情，更絢麗的色彩，更奇妙的想像，並譜寫出最靈動的大自然的篇章。

　　像這樣設(shè)計巧妙的活動還有很多，「大樹的世界」、「野花搜集」、「大自然的飲料」等等。使孩子們不僅僅學(xué)到了豐富的科學(xué)知識，也培養(yǎng)了他們的科學(xué)探究能力及科學(xué)的情感、態(tài)度價值觀。

　　十幾年，彈指一揮間，當(dāng)年的科技綠色營已經(jīng)升級為了科學(xué)微電影夏令營。2016年我又一次作為輔導(dǎo)老師，親歷了夏令營的整個過程?？吹胶⒆觽冊谘谉岬奶鞖庋Y，扛著攝像機認(rèn)真地觀察、忘我地拍攝；為了確定探究的選題，小組成員苦苦地思索、查閱資料；為了搜集到強有力的事實證據(jù)，早上四點多就整裝出發(fā)；為了早日製作出一部成功的科學(xué)微電影作品，不惜通宵達(dá)旦地錄製解說詞、選擇配樂和視頻剪輯。

　　和我同住一個房間的營員蘇鄭賢，一個嘰嘰喳喳、愛說愛笑的小姑娘，在科學(xué)微電影作品的首映式上感慨萬千，不禁流下了激動的淚水，覺得自己經(jīng)受了一次全身心的考驗和洗禮，今後將以更加積極的、科學(xué)的心態(tài)迎接未來！家長也默默地為之感動，為孩子在夏令營期間多方面能力的提高及從內(nèi)而外的變化感到欣慰。

　　哈佛大學(xué)教育研究院的知名教授霍華德．加德納在《智能的結(jié)構(gòu)》中說：「人的智能並不是單一的，而是多元化的，只要教育方法得當(dāng)，孩子多方面的潛能都能得到有效地開發(fā)?！箤哆@一點我深信不疑，感觸頗深。不管是「2003科技綠色營」還是如今的「香港青少年科學(xué)微電影夏令營」，都是對多元智能教育理論最好的踐行。