圖：阿基感情豐富

　　表情符號(hào)（emoji）在智能手機(jī)的通訊軟件廣泛使用，加一個(gè)表情符號(hào)可以令句子生色不少，亦可以用它們來(lái)代替千言萬(wàn)語(yǔ)，又或者用個(gè)讚好符號(hào)，就代表了「無(wú)話(huà)可說(shuō)」，懶得回答對(duì)方。美國(guó)動(dòng)畫(huà)《Emoji大冒險(xiǎn)》（The Emoji Movie）以一個(gè)中學(xué)男生的手機(jī)內(nèi)的表情符號(hào)做主角，講一個(gè)和個(gè)人成長(zhǎng)或身份認(rèn)同有關(guān)的歷險(xiǎn)故事。\劉偉霖

　　中學(xué)生阿力開(kāi)始有感情煩惱，其心儀的對(duì)象給他傳了一段信息，可能是示好的暗示，亦可能只是假裝示好，實(shí)質(zhì)是想當(dāng)眾戲弄他。阿力決定用一個(gè)表情符號(hào)回覆，他選的是一個(gè)「咩啫」（有什麼大不了）的冷漠表情。這一天，負(fù)責(zé)這個(gè)表情的阿基第一天上班，他子承父業(yè)，不過(guò)阿基其實(shí)感情豐富，真心的感情不止「咩啫」。阿力按下「咩啫」，豈料阿基非常緊張，六神無(wú)主，結(jié)果在手機(jī)跑出來(lái)的表情符號(hào)亂七八糟，名副其實(shí)的「百感交集」。

　　這次失控令通訊軟件的主管笑笑姐大為緊張，表情符號(hào)只應(yīng)出現(xiàn)預(yù)設(shè)的表情，阿基的失控會(huì)令手機(jī)主人誤以為手機(jī)壞了，輕則把手機(jī)重灌，重則換新手機(jī)，兩者都會(huì)令手機(jī)內(nèi)的世界毀滅。笑笑姐決定先下手為強(qiáng)，命令殭屍程式把阿基殲滅。阿基逃命時(shí)，得到曾經(jīng)被主人經(jīng)常使用，現(xiàn)被打入冷宮的「給我五」以及從通訊軟件自我放逐的女黑客JB（越獄程式Jailbreak的縮寫(xiě)）的協(xié)助，往雲(yún)端硬碟逃去。不過(guò)，手機(jī)主人阿力還是想把手機(jī)重灌……

　　求自由意志

　　要是和美國(guó)動(dòng)畫(huà)相比，本片實(shí)在太容易令人想到《玩轉(zhuǎn)腦朋友》（Inside Out），關(guān)鍵字包括「感情」、「控制室」、「垃圾桶」、「虛擬世界」等等。兩個(gè)故事的套路有很多相同處，首先是在人類(lèi)世界底下，有一個(gè)虛擬世界負(fù)責(zé)表達(dá)感情；主角們拒絕接受被界定的感情／角色，它們的「叛逆」可以把整個(gè)虛擬世界摧毀；主角之間的能力或目標(biāo)不一致，陷入要不要放棄隊(duì)友的抉擇；最後，就是這個(gè)虛擬世界可以改善主人在現(xiàn)實(shí)世界的生活。

　　套路大同小異，但不同在《玩轉(zhuǎn)腦朋友》將無(wú)形的意識(shí)世界，幻想成一個(gè)有如現(xiàn)實(shí)的控制室及區(qū)域，本片的創(chuàng)作者則親口表示是從《反斗奇兵》（Toy Story）系列得到啟發(fā)?！斗炊菲姹纷钪饕脑O(shè)定，就是「假如玩具是有生命的呢？」於是，《Emoji大冒險(xiǎn)》亦可以用同一思路去想：「假如這些由用家主宰的表情符號(hào)，是源於自己的意識(shí)及感情的呢？」

　　這個(gè)設(shè)定造成了阿基的生存危機(jī)，他不願(yuàn)（或無(wú)法）把自己固定在設(shè)定的冷漠表情，所以被笑笑姐下令追殺?？苹闷懊砸欢〞?huì)想起《2020》（Blade Runner）、《妙想天開(kāi)》（Brazil）、《未來(lái)報(bào)告》（Minority Report）這些「反烏托邦」電影，自由意志不容於獨(dú)裁機(jī)器，所以要被毀滅?！禘moji大冒險(xiǎn)》不單觸及這個(gè)可以很有深度的主題（可是近年拍得太濫了），另一個(gè)「反烏托邦」元素，就是笑笑姐以及她的殭屍程式，它們某程度上就像是人工智能，和《2001太空漫遊》（2001: A Space Odyssey）那部超級(jí)電腦般有自保的意識(shí)，並可以侵入手機(jī)中其他程式去「搜捕」叛徒。只是，這個(gè)故事還是給主人留下「尚方寶劍」：重灌或換機(jī)，才能避免笑笑姐為所欲為。

　　這些「反烏托邦」元素當(dāng)然不是一部為兒童或青少年觀眾製作的動(dòng)畫(huà)片的範(fàn)圍，如果說(shuō)它「捉到鹿唔識(shí)脫角」，未免太過(guò)苛求，或者是論者自己太一廂情願(yuàn)，當(dāng)了自己是影片的創(chuàng)作者。假如論者執(zhí)意不去接納或尊重影片創(chuàng)作者或出資者的立場(chǎng)，難免會(huì)化身成道德判官，埋怨影片沒(méi)有觸及手機(jī)及通訊程式的問(wèn)題。換轉(zhuǎn)立場(chǎng)，站在手機(jī)用家一方，「指出問(wèn)題」可以用一個(gè)詞來(lái)代表：說(shuō)教。

　　說(shuō)教兩面睇

　　有些評(píng)論就是會(huì)用「說(shuō)教」一詞，去批評(píng)一些有明確道德取向的電影，尤其是這些道德取向，是評(píng)論者不認(rèn)同的。評(píng)論者卻很少有自覺(jué)，留意到自己在批評(píng)別人時(shí)，自己也可能是在「說(shuō)教」。再者，這部影片相信要得到某些知識(shí)產(chǎn)權(quán)持有人的授權(quán)，創(chuàng)作者可以去拍一部批評(píng)手機(jī)或應(yīng)用程式，窒礙社交及溝通的電影嗎？