不時會聽到家長埋怨學(xué)校，給予孩子太多功課，令孩子的學(xué)習(xí)動力消減，精神壓力增加。其實，一般小學(xué)生每天到底有多少功課？

　　現(xiàn)時香港的小學(xué)只有中、英、數(shù)和常識四個主要科目，另有音樂及體育課堂；某些學(xué)?；蛴衅胀ㄔ捒疲靠颇看蟾湃绱?。小學(xué)生每天的功課都不外這些科目，當中可能會分別來自課本及習(xí)作本，但是範圍都不過如是。當然，某些著名學(xué)校的確會標榜較多功課，令家長覺得孩子可以學(xué)到更多。誠然，死板的功課不一定能令孩子得益，有趣的功課才可讓孩子越做越起勁。

　　因此，現(xiàn)在不論中小學(xué)都很著重網(wǎng)上功課。從前我以為孩子在電腦上玩遊戲，怎也不會得益，可是近年在互聯(lián)網(wǎng)推出的學(xué)習(xí)軟件，款式繁多，而且趣味與教育內(nèi)容並重，令孩子每天都渴望打開網(wǎng)頁。

　　以我家就讀小學(xué)二年級的兒子為例，他每天起碼要做兩樣網(wǎng)上功課，分別是「數(shù)學(xué)十題」和「階梯閱讀空間」。顧名思義，前者在限時內(nèi)完成十條數(shù)學(xué)題目，每題都有不同形式，著重啟發(fā)孩子思考。後者是一個中文閱讀網(wǎng)站，孩子擁有自己的獨立帳戶，每天可以選讀一篇文章，然後回答五條問題，爭取滿分一百。孩子的成績會在網(wǎng)站紀錄，除了可看到自己的成績，孩子亦可看到同校其他同學(xué)的成績，彼此作出良性競爭，互相比拼。

　　平時我要求兒子自己完成每晚的網(wǎng)上功課，他有困難時我和媽媽才「出手」指導(dǎo)。直到五月初，我們獲得學(xué)校通知，原來兒子在「階梯」的功課上，獲得校內(nèi)的銅獎，即是全校得分最高的第三名，五月底更獲安排到公開場地領(lǐng)獎。

　　頒獎典禮在另一間中學(xué)的禮堂舉行。來自各區(qū)不同學(xué)校的學(xué)生聚首一堂，每個孩子都興高采烈地登臺領(lǐng)獎。這時我才知道原來該網(wǎng)站是由商務(wù)印書館主辦及管理，目的是希望培育小孩子的閱讀習(xí)慣和興趣。這樣有趣的學(xué)習(xí)方式，當然會得到家長的歡迎了。